ИНТЕРНЕТ-СООБЩЕСТВА КАК ПЛАТФОРМА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫХ ОФФЛАЙН ПРОЕКТОВ

Тыганова Любовь Алексеевна

с.Екатериновка

ГБОУ СОШ с.Екатериновка

Учитель химии и биологии

lusya7689@yandex.ru

Интернет и социальные сети занимают прочное место в жизни почти любого современного человека. Они приносят массу удобств и экономят время: мы можем купить одежду, обувь, продукты или путевку на курорт прямо по дороге на работу. Сегодня множество возможностей использовать интернет и в образовательных целях: сервисы для совместной онлайн-работы учащихся, дистанционное образование и прочие. Но также можно использовать возможности социальных сетей для организации различного рода проектов – внутришкольных или даже межрегиональных.

Именно сообщество в социальной сети стало платформой для проекта «Страна без границ», организованного учителем школы ГБОУ СОШ №89 г.Санкт-Петербург Марией Владимировной Новоженовой. Наша школа стала участником этого проекта, получив огромное удовольствие и расширив границы возможного. В рамках проекта состоялся обмен посылками между ГБОУ СОШ с.Екатериновка и ГБОУ СОШ №89 г.Санкт-Петербург.

Так как мы с Марией Владимировной учителя биологии, то и обменялись наши школы поделками, рисунками, самодельными ребусами на биологическую и экологическую тематику. Также в посылке были письма от ребят, пожелавших написать письмо «неизвестному школьнику» - ведь они не знали, к кому попадет их письмо. Первыми отправляли посылку учащиеся г.Санкт-Петербург. Ученики нашей школы даже не сразу поверили, что в нашу сельскую школу пришла посылка из Петербурга – не один раз приходилось мне показывать упаковку с почтовыми штемпелями и обратным адресом сомневающимся старшеклассникам.

В кабинете биологии мы организовали выставку работ, а письма ребята разобрали для прочтения и написания ответа.

Оказалось, что написание ответного письма для шестиклассников – не такая уж и простая задача. Пришлось разбирать всем вместе основные правила написания, показывающие вежливость и образованность автора, ребятам приходилось обращаться к учебникам русского языка и словарям, чтобы убедиться, что письмо написано без ошибок.

Этот проект стал настоящей платформой для развития не только коммуникативных компетенций, но и ответственности, самоорганизации, самоконтроля.

В ответной посылке к письмам учащиеся приложили игру «Мемори» по теме «Клетка», изготовленную одной из учениц школы, объемную модель клетки, выполненную учащимися 6-го класса в технике модульного оригами, многочисленные кроссворды, ребусы, рисунки.

В этом учебном году наша школа стала автором подобного проекта, но мы расширили границы обмена, не ограничивая учащихся рамками предмета. Нами создана закрытая группа в социальной сети для координирования действий, обмена адресами и обсуждения текущих вопросов.

Сейчас данный проект на стадии подготовки и отправки первых писем и посылок. Мы готовим стенд-мозаику с информацией о школе, рисунки, информацию о нашем крае и викторину о Самарской области.

Такие проекты учат ребят использовать социальные сети не только для прочтения статусов, но и извлекать пользу из данного сервиса. Достоинствами социальной сети, сделавшими именно ее платформой для проекта, является общая доступность, легкость администрирования группы, легкий доступ с мобильных устройств, удобство для обмена файлами и сообщениями, бесплатность.

Подобные проекты расширяют кругозор учащихся, открывают знакомые для них вещи с новой стороны, дают большой простор для реализации креативности и творческих качеств. Такой проект можно легко трансформировать в предметный и для учащихся появится реальная возможность почувствовать связь предмета с жизнью, посмотреть на предмет не только своими глазами, но и глазами школьников из другого города. Думаю, что такие проекты особенно интересны учащимся маленьких школ, которые порой «варятся в собственном соку» и всему новому радуются особенно искренне.