Формирование функциональной грамотности обучающихся на...
Доступные файлы
-
Загружено участником Калашникова О.В.Просмотров 54 0.03MB
Похожие обсуждения

Калашникова О.В.
Началось обсуждение Калашникова О.В. 4 года/лет назад
Автор: Калашникова Ольга Валериевна, методист ГБУ ДПО СО "Красноярский РЦ"
Ответы
Наталья
Добрый вечер !Ольга Валериевна ,спасибо за интересную статью .С Вами полностью согласна ,что одной из оставляющей функциональной грамотности – это... Добрый вечер !Ольга Валериевна ,спасибо за интересную статью .С Вами полностью согласна ,что одной из оставляющей функциональной грамотности – это математическая грамотность учащихся . Действительно ,систематическое использование на уроках математики специальных задач и заданий, направленных на развитие логического мышления, формирует и развивает функциональную грамотность учащихся , позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни. Желаю Вам дальнейших успехов!<br /> <br />
Показать больше
4 года/лет назад


Светлана Возняк
Ольга Валериевна, мне понравился Ваш подход в статье, о связи математики с будущей профессией учащихся. А ведь вопрос «А зачем нам нужна...Ольга Валериевна, мне понравился Ваш подход в статье, о связи математики с будущей профессией учащихся. А ведь вопрос «А зачем нам нужна математика?» актуален и до сих пор ученики его задают. Задачи прикладного характера играют определенную роль в формировании математической грамотности и дают возможность учащимся увидеть важность математики в своей будущей профессии.
Показать больше
4 года/лет назад


Калашникова О.В.
Уважаемые коллеги, спасибо большое, за ваши отзывы и комментарии! Ваше мнение очень важно и дает возможность на дальнейшее совершенствование! Спасибо!
4 года/лет назад


- Вы здесь:
-
Главная
-
Группы
-
Окружная Интернет-конференция «Функциональная грамотность обучающихся как условие повышения качества образования» в 2020 году
-
Обсуждения
- Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках математики